北京德威录播系统-中景景别

使用

除了在课堂上使用全景景别外，中景景别的使用时最常见，也是用得最多的， 特写适合表现教室内师生之际的对话和情绪交流的场景。

中景时一个恰到好处的景别，中景画面看起来很舒服，因为中景景别接近人眼仔通常情况下观察事物的距离和视野范围。中景景别也是一种用以叙事的景别，画面中重要的人物关系，动作情节，在中景中都能得到完整清楚的交代，因此十分容易表笑师生的表情动作和精神面貌，采用中景景别拍摄可以通过镜头看清教师的半身动作，也可看到教师所处环境的细节，有利于交代师生之间，教师与板书、小组活动之间的关系。

中景也可以表现局部的场景，可展示人物动作和情绪。拍摄中景画面时，要从光线、色彩、明暗、虚实关系上强调和突出拍摄的主体人物。 把整个教室康健和轮廓降到次要地位，重视师生活动的情节和动作，要多捕捉画面中主体的形体语言，即神态，因此拍摄时在教室讲解，师生之间对话、学生之家活动时要采用中景景别来构图。在中景构图时，如果师生同时出现在同一个画面上时，画面中的主体要明确，如果为了突出教师的讲课，则占据主体，而老师则作为陪衬出现或者是不出现在画面中。所以在实际拍摄中，因为学生的数量很多，如果全部展现出来，必定会削弱教师讲课的主体性，此时，应该根据画面的主次轻重，在画面上只要保留少部分学生就可以了。一般情况下，可以适当选取拍摄距离和拍摄角度，使学生处于画面的不重要的位置。

所以对中景的处理要求是：画面场景要富于变化，构图要新颖优美。拍摄时，必须要注意抓取具有本质特征的现象、表情和动作，是人物和镜头都富于变化。当然，摄像机所拍摄的画面比较灵活，不想照相那样静止不变，在拍摄中有一个画面处理不当，可以通过摇镜头的运用来补救。

逆光拍摄

逆光是被摄主体恰好处于光源和照相机之间的状况，这种状况极易造成使被摄主体曝光不充分，在一般情况下应尽量避免在逆光条件下拍摄物体，如果受到教室客观因素的限制，机位不能避免逆光拍摄的话，可以通过调整自动光圈的基准来改变拍摄效果以防止逆光拍摄时出现的曝光过度现象，使拍摄对象清晰一些，一般情况下根据镜头标记的光圈标准值来判断，可以在下面一些相对标准值范围内设定镜头光圈基准值，比如设成-1、-0.75、-0.5、-0.25分别表示减小1档、0.75、0.5、0.25档光圈，设成0.25、0.5、0.75、1分别表示加大0.25档、0.5档、0.75档、1档光圈。

穿帮镜头

拍摄时摄影器材或拍摄人员被拍人镜头就成为穿帮镜头，所以拍摄者对教师、学生，以及黑（白）板和投影内容等镜头的取景要到位，要根据事先的脚本来合理运用镜头，真实地避免出现穿帮镜头。如果不慎将对方机位的拍摄到画面中将会给后期处理带来了很大的麻烦，并会影响到优课的整体效果。